برگزیده «سخن هفته» لیزنا
دانشجوی علم اطلاعات |
دوشنبه, ۸ دی ۱۳۹۳ |
۰ نظر
روش‌های پژوهش «کودک پسند»/ یزدان منصوریان
ردپای زمان در پژوهش/ یزدان منصوریان
تعامل انسان و اطلاعات: تحول در انگاره‌های بنیادی و دلالت‌های کاربردی/ یزدان منصوریان
کتابداران پردازشگر: وارثان تغییر پارادایم در کتابداری و اطلاع‌رسانی/ محسن زین‌العابدینی
آیا پژوهش فرایندی مکانیکی است؟/ یزدان منصوریان
از قانونگذاری تا اجرا: آئین‌نامه هدفمندسازی رساله‌های دکتری/ سید ابراهیم عمرانی
اثبات اصالت در پژوهش/ یزدان منصوریان
سایه تردید در سراسر تحقیق/ یزدان منصوریان
سهم سرمایه‌های انسانی در ساخت کتابخانه‌های فردا/ یزدان منصوریان
ما به آموزشهای ساده تری هم نیاز داریم/ سید ابراهیم عمرانی
تمایل به تعمیم در تحقیق/ یزدان منصوریان
توان آگاهی‌بخشی اطلاعات/ یزدان منصوریان
علم اطلاعات و دانش شناسی !؟/ داریوش علیمحمدی
مشارکت کتابداران در پژوهش‌های میان‌رشته‌ای/ یزدان منصوریان
پرسش‌های پرمایه و پژوهش‌های پربار/ یزدان منصوریان
انگیزه‌ها و رفتارهای استنادی/ یزدان منصوریان
نام رشته، نام حرفه، نام گروه آموزشی، نام انجمن/ سید ابراهیم عمرانی
از کی بپرسم؟ از کی بپرسم ضوابط اعطای مجوز دوره دکتری به دانشگاهها چیست؟/ سید ابراهیم عمرانی
نیاز کجاست؟ بدنه حرفه و علمی – پژوهشیها/ سید ابراهیم عمرانی
دکتر شدن یا نشدن! مسأله این است/ مرتضی همت
کارگاه‌هایی نه برای دنیا و نه برای آخرت؛ اندر احوالات کارگاه‌ها و حواشی برگزاری آن‌ها/ امیرمهدی عنبری
کاربردپذیری یافته‌های پژوهشی: پلی میان نظر و عمل/ یزدان منصوریان
سبک و ساختار پژوهش‌های ساده ولی سودمند/ یزدان منصوریان
پی اچ دی فُروم چیست؟/ داریوش علیمحمدی
سهم توصیف و مقایسه در فرایند پژوهش/ یزدان منصوریان
روابط استاد و دانشجو در طول پایان‌نامه/ حمیدرضا جمالی مهمویی
پنج شرط اساسی تحقق پژوهش: رویکردی آسیب شناسانه/ داریوش علیمحمدی
جدیدالورودها می‌دانید کجا آمده‌اید؟ استاد درس مبانی به شما گفت؟/ امید علیپور
پیامدهای دسترسی آزاد و مشروط به «منابع خاکستری»/ یزدان منصوریان
اگر آموزش هنجارین آنگاه آموزش ناهنجار/ داریوش علیمحمدی
پژوهش‌های «ایستا و خطی» و پژوهش‌های «پویا و غیرخطی»/ یزدان منصوریان
پژوهش و مخاطبان آن/ حمیدرضا جمالی مهمویی
کامیابی و ناکامی آثار علمی در ساخت و انتقال پیام/ یزدان منصوریان
پُست داک چیست؟/ داریوش علیمحمدی
در ستایش کتاب و کتابداری: نیم نگاهی به سراب «تغییر نام»/ عیسی زارعی
میزان ماندگاری و سطح اثربخشی یافته‌های پژوهشی/ یزدان منصوریان
مجلات علمی-پژوهشی کتابداری: از نیمه خالی تا نیمه پر لیوان/ سید ابراهیم عمرانی
تغییر نام، تغییر لباس یا تغییر محتوا: کدام یک واجبتر است؟/ علیرضا نوروزی
پایبندی به اخلاق علمی و پیشگیری از فریبکاری در سایه علم/ یززدان منصوریان
اهمیت خلاقیت در انتخاب موضوع پژوهش/ یزدان منصوریان
چرخه تولید و کاربرد منابع مرجع تخصصی/ یزدان منصوریان
پاسخ به یادداشت «بازهم چالش‌های آموزش»/ جعفر مهراد
باز هم چالش‌های آموزش/ دکتر مهدی علیپور حافظی
مرز انسجام و انعطاف در پژوهش/ یزدان منصوریان
مشق تحقیق یا تحقیق/ سید ابراهیم عمرانی
تورق در سطح/ حمیدرضا جمالی مهمویی
افراط و تفریط در استناد/ یزدان منصوریان
تاملی بر برخی برداشت‌ها از مفاهیم جدید کتابداری/ سید مهدی طاهری
تلنگری بر یک فرارشته/ محمد حسن‌زاده
کتابداری و اطلاع رسانی مبتنی بر شواهد/ یزدان منصوریان
ردپای زمان در پژوهش/ یزدان منصوریان
تعامل انسان و اطلاعات: تحول در انگاره‌های بنیادی و دلالت‌های کاربردی/ یزدان منصوریان
کتابداران پردازشگر: وارثان تغییر پارادایم در کتابداری و اطلاع‌رسانی/ محسن زین‌العابدینی
آیا پژوهش فرایندی مکانیکی است؟/ یزدان منصوریان
از قانونگذاری تا اجرا: آئین‌نامه هدفمندسازی رساله‌های دکتری/ سید ابراهیم عمرانی
اثبات اصالت در پژوهش/ یزدان منصوریان
سایه تردید در سراسر تحقیق/ یزدان منصوریان
سهم سرمایه‌های انسانی در ساخت کتابخانه‌های فردا/ یزدان منصوریان
ما به آموزشهای ساده تری هم نیاز داریم/ سید ابراهیم عمرانی
تمایل به تعمیم در تحقیق/ یزدان منصوریان
توان آگاهی‌بخشی اطلاعات/ یزدان منصوریان
علم اطلاعات و دانش شناسی !؟/ داریوش علیمحمدی
مشارکت کتابداران در پژوهش‌های میان‌رشته‌ای/ یزدان منصوریان
پرسش‌های پرمایه و پژوهش‌های پربار/ یزدان منصوریان
انگیزه‌ها و رفتارهای استنادی/ یزدان منصوریان
نام رشته، نام حرفه، نام گروه آموزشی، نام انجمن/ سید ابراهیم عمرانی
از کی بپرسم؟ از کی بپرسم ضوابط اعطای مجوز دوره دکتری به دانشگاهها چیست؟/ سید ابراهیم عمرانی
نیاز کجاست؟ بدنه حرفه و علمی – پژوهشیها/ سید ابراهیم عمرانی
دکتر شدن یا نشدن! مسأله این است/ مرتضی همت
کارگاه‌هایی نه برای دنیا و نه برای آخرت؛ اندر احوالات کارگاه‌ها و حواشی برگزاری آن‌ها/ امیرمهدی عنبری
کاربردپذیری یافته‌های پژوهشی: پلی میان نظر و عمل/ یزدان منصوریان
سبک و ساختار پژوهش‌های ساده ولی سودمند/ یزدان منصوریان
پی اچ دی فُروم چیست؟/ داریوش علیمحمدی
سهم توصیف و مقایسه در فرایند پژوهش/ یزدان منصوریان
روابط استاد و دانشجو در طول پایان‌نامه/ حمیدرضا جمالی مهمویی
پنج شرط اساسی تحقق پژوهش: رویکردی آسیب شناسانه/ داریوش علیمحمدی
جدیدالورودها می‌دانید کجا آمده‌اید؟ استاد درس مبانی به شما گفت؟/ امید علیپور
پیامدهای دسترسی آزاد و مشروط به «منابع خاکستری»/ یزدان منصوریان
اگر آموزش هنجارین آنگاه آموزش ناهنجار/ داریوش علیمحمدی
پژوهش‌های «ایستا و خطی» و پژوهش‌های «پویا و غیرخطی»/ یزدان منصوریان
پژوهش و مخاطبان آن/ حمیدرضا جمالی مهمویی
کامیابی و ناکامی آثار علمی در ساخت و انتقال پیام/ یزدان منصوریان
پُست داک چیست؟/ داریوش علیمحمدی
در ستایش کتاب و کتابداری: نیم نگاهی به سراب «تغییر نام»/ عیسی زارعی
میزان ماندگاری و سطح اثربخشی یافته‌های پژوهشی/ یزدان منصوریان
مجلات علمی-پژوهشی کتابداری: از نیمه خالی تا نیمه پر لیوان/ سید ابراهیم عمرانی
تغییر نام، تغییر لباس یا تغییر محتوا: کدام یک واجبتر است؟/ علیرضا نوروزی
پایبندی به اخلاق علمی و پیشگیری از فریبکاری در سایه علم/ یززدان منصوریان
اهمیت خلاقیت در انتخاب موضوع پژوهش/ یزدان منصوریان
چرخه تولید و کاربرد منابع مرجع تخصصی/ یزدان منصوریان
پاسخ به یادداشت «بازهم چالش‌های آموزش»/ جعفر مهراد
باز هم چالش‌های آموزش/ دکتر مهدی علیپور حافظی
مرز انسجام و انعطاف در پژوهش/ یزدان منصوریان
مشق تحقیق یا تحقیق/ سید ابراهیم عمرانی
تورق در سطح/ حمیدرضا جمالی مهمویی
افراط و تفریط در استناد/ یزدان منصوریان
تاملی بر برخی برداشت‌ها از مفاهیم جدید کتابداری/ سید مهدی طاهری
تلنگری بر یک فرارشته/ محمد حسن‌زاده
کتابداری و اطلاع رسانی مبتنی بر شواهد/ یزدان منصوریان
- ۰ نظر
- ۰۸ دی ۹۳ ، ۱۱:۲۹